LEDA VOLPI. — Al Ministro dell'istruzione. — Per sapere – premesso che:

   con sede a Imperia, l'ISS professionale nei settori della meccanica, idraulica, elettrotecnica, elettronica e meccatronica «G. Marconi» si è trovato sin dall'inizio dell'anno scolastico 2020/2021 in gravissima difficoltà nell'organizzazione delle attività, come da esposto al comando dei carabinieri di Imperia del 6 febbraio 2021;

   nell'esposto, i genitori degli alunni asseriscono che:

    a) sino al 2 ottobre 2020 il numero di ore di lezione erogate a distanza è stato di due ore al giorno, diventate 4 dal 15 ottobre al 6 novembre 2020. Dopodiché le lezioni sono state recuperate con giornate full-immersion in didattica a distanza, dalle 8 antimeridiane sino alle 17.15, ben oltre quindi le otto ore (al lordo di eventuali pause ricreative);

    b) contestualmente, agli alunni portatori di bisogni educativi speciali non è stata fornita concreta possibilità di seguire le lezioni in presenza, in apparente contraddizione con quanto stabilito dai decreti del Presidente del Consiglio dei ministri emanati a proposito di inclusione. Inoltre i piani didattici personalizzati (pdp) e i piani educativi individualizzati (pei) alla fine del primo quadrimestre non erano ancora stati predisposti, senza alcun impulso organizzativo della dirigenza scolastica;

    c) l'utilizzo dei laboratori non è stato garantito allo stesso modo agli alunni frequentanti gli indirizzi tecnici di meccatronica e informatica-telecomunicazioni, ad esclusivo appannaggio degli alunni degli indirizzi professionali: tale mancanza fa ritenere che i quadri orari previsti per gli indirizzi di studio non siano di fatto rispettati;

    d) non è mai stata organizzata l'alternanza scuola-lavoro, considerando gli indirizzi professionali e tecnici (meccanica, idraulica, elettrico, meccatronico e informatica-telecomunicazioni). Tali ore mancheranno al fine del raggiungimento del monte ore previsto, soprattutto nel triennio, per gli esami di maturità;

    e) stanti le norme anti-COVID allora vigenti (in special modo l'ordinanza del 21 settembre 2020 del Ministero della salute che regolava gli ingressi sul territorio italiano) destano sorpresa le iniziative di «gemellaggio» con l'Università di Nizza, per le quali la dirigenza ha autorizzato incontri in presenza, il 28 settembre 2020 a Imperia e il 16 ottobre 2020 a Sanremo, con anche il consumo di pranzi «di rappresentanza» a spese dell'istituto. Il 22 gennaio 2021, a scuola ancora in didattica a distanza e pertanto chiusa, la dirigente ha organizzato un pranzo presso il locale presidenza, invitando il direttore dell'Università di Nizza ed un suo collaboratore, sempre a spese dell'istituto;

    f) nonostante le risorse messe a disposizione dal Ministero dell'istruzione, le reti wi-fi dell'istituto sono tutt'oggi insufficienti a sostenere le attività e le attrezzature informatiche soffrono di obsolescenza, tanto da costringere gli insegnanti a ricorrere alle loro linee 4G private;

    g) agli studenti non è stato consentito eleggere rappresentanti di classe e di istituto, né ai genitori sono state fornite indicazioni per i colloqui con i docenti in relazione alla didattica;

    h) la dirigente scolastica risulta essere rientrata nell'istituto il 15 settembre 2020 a lezioni già iniziate e nuovamente assente dal 23 ottobre 2020 sino all'11 gennaio 2021, e nuovamente per ulteriori periodi a partire dal 27 gennaio 2021;

   dei sopra citati fatti sono già stati informati il provveditore agli studi di Imperia, dottor Lenti, il direttore dell'ufficio scolastico regionale, dottor Acerra, nonché il dottor Peccenini della commissione disciplinare –:

   se il Ministro interrogato sia a conoscenza dei fatti sopra esposti e quali iniziative e provvedimenti di competenza intenda porre in essere per verificare se sia stato garantito effettivamente il diritto allo studio degli studenti, in special modo se siano stati tutelati gli studenti con disabilità e i portatori di bisogni educativi speciali;

   se ritenga che la gestione dell'Istituto Marconi abbia perseguito effettivamente l'obiettivo del buon andamento dell'amministrazione scolastica nell'interesse primario degli studenti e del corpo insegnanti, e, in particolare, se i principi di economicità, efficacia ed efficienza siano stati rispettati;

   quali provvedimenti di competenza ritenga di adottare nel caso siano verificate violazioni di norme.
(4-09235)